La biografía Escolar De Los Docentes

La clase entendida, desde el enfoque tradicional, como el espacio en el cual el docente

deposita en el alumno conocimientos estructurados, en la que se intenta informar, dar

forma a las mentes supuestamente sin forma de los alumnos, que busca “llenarlos” como si

fuesen recipientes vacíos, ha sido objeto de múltiples cuestionamientos. A causa de

cierto efecto de la “curvatura de la vara” se ha producido un vaciamiento de este espacio

que, en la organización actual de los tiempos, espacios y agrupamientos sigue manteniendo

vigencia en las instituciones educativas, continúa siendo central para la enseñanza y el

aprendizaje del contenido escolar. También se ha producido un cierto vaciamiento en las

carreras de formación docente, en la preparación de los estudiantes para resolver los

aspectos didácticos en el aula. Desde estas consideraciones intentamos recuperar la clase

como posible espacio de trabajo teórico y conceptual, a través del cual el docente

realiza una tarea didáctica para que el contenido sea comprensible y riguroso a la vez.

Entendemos la clase, a través de la metáfora del juego, el espacio en el cual el docente

puede tomar decisiones, adecuándolas al clima del aula.