Experiencias Artisticas Con Instalaciones

El punto de partida de esta obra es el niño como protagonista de su aprendizaje y como sujeto que posee múltiples potencialidades. Muestra una perspectiva diferente desde donde abordar las prácticas docentes vinculadas con el arte, tomando la instalación como eje transversal a partir del cual se logran articular diferentes disciplinas.
La instalación aparece como contexto de simbolización y juego en la escuela infantil, en tanto se pone énfasis al valor de la experiencia artística, entendiéndola como fuente de encuentro, participación, inclusión, juego y celebración. Se considera al espacio como un educador más, en tanto favorece que los niños puedan explorar, participar, compartir con otros, hacer y deshacer, descubrir y adquirir nuevas habilidades.
ÍNDICE:
Ser juego: metáforas de la vida de relación
Capítulo 1. La instalación
Capítulo 2. Instalaciones de carácter sensorial y participativo. El juego y la interacción de Ernesto Neto
Capítulo 3. Arte Núbico
Capítulo 4. El arte como medio para crear conciencia social
Capítulo 5. La videoinstalación
Capítulo 6. Arte comunitario en la escuela. La modificación de un espacio inspirado en la obra de Yayoi Kusama
Capítulo 7. Experiencias de escritura colectiva
Capítulo 8. Experiencias al cubo, de Paloma García González
Capítulo 9. La instalación como contexto de juego
Epílogo
El arte como escenario de aprendizaje

Usado-NUEVO
Experiencias art�sticas con instalaciones “Trabajos interdisciplinarios de simbolizaci�n y juego en la escuela infantil”