Enseñar Y Aprender a Leer Jardin De Infantes Y Primer Ciclo De La Educacion Basica

Enseñar Y Aprender a Leer Jardin De Infantes Y Primer Ciclo De La Educacion Basica

Castedo/Siro/Molinari
Noveduc

$24.000

Libro: Enseñar Y Aprender a Leer Jardin De Infantes Y Primer Ciclo De La Educacion Basica

ISBN9789879191651
Páginas94
EncuadernaciónTapa Blanda
IdiomaEspañol

Integrá nuestra lista de correo para recibir información exclusiva y las novedades más relevantes del sector. Hacé click en el botón de abajo para dejarnos tus datos.

Descripción

En este libro se presentan diferentes situaciones didácticas desarrolladas en aulas de jardín de infantes y primer ciclo de educación básica. Todas son actividades que pueden implementarse a partir de la presencia de una pequeña biblioteca en el aula o en la institución. En cada capítulo se describe el contexto institucional donde se llevan a cabo las experiencias relatadas, así como los propósitos comunicativos y didácticos que se persiguen. Se trata de pensar en las situaciones como prácticas culturales de lectura, se trabaja con diversidad de textos en situaciones con sentido para los alumnos, se parte de interpretaciones diversas sobre lo leído y se propicia su transformación. En “Situaciones de lectura en la alfabetización inicial: la continuidad en la diversidad”, se hace referencia a la relación con la lectura en otros ciclos escolares y se enuncian algunas condiciones didácticas específicas para el momento inicial de la alfabetización. A partir de plantear un concepto de selección de textos, “Materiales de lectura para bibliotecas de aula” propone algunos criterios para pensar qué leer en el aula. “Una actividad permanente: Club de Lectores” se resignifica, para los más niños, una propuesta de larga tradición pedagógica. La exposición se centra en el relato y descripción de situaciones de recomendación de libros entre niños muy pequeños. En “La biblioteca en una escuela rural” se presenta un proyecto de trabajo y algunas situaciones desarrolladas en un multigrado y se analiza la intervención del docente en una situación de clase. Centrándose en este último problema, “La intervención docente en la alfabetización inicial” plantea algunas de las dificultades que habitualmente transforman las situaciones de lectura en situaciones de pura adivinación no penosa descifrada. “¿Dónde dice, qué dice, cómo dice?” explica una situación donde el maestro plantea distintos problemas que permiten atender a las diversas posibilidades de interpretación de sus niños dentro de

Otros proveedores disponibles

Cargando mapa...

Todas las ubicaciones disponibles

Autor

Castedo/Siro/Molinari

Editorial

ISBN

9789879191651

Año de Publicación
Páginas

94

Encuadernación

Tapa Blanda

Idioma

Español

Más libros de este punto de venta

Volver al inicio