Estrategias de lectura y escritura académicas

Estrategias de lectura y escritura académicas recupera la tradición de manuales que lo preceden para presentar en este caso un material que aspira a atender tanto a las habilidades de lectura y la escritura requeridas en la universidad y en los institutos terciarios como a subrayar la proyección de esas habilidades más allá de los ámbitos superiores de estudio e investigación. Leer y escribir como un universitario no son prácticas que se desplieguen sólo en las facultades.Centrado en su objetivo más básico, este manual apunta a facilitar al estudiante su entrenamiento y su reflexión sobre habilidades de lectura y escritura universitarias más frecuentemente asociadas a las llamadas ‘ciencias sociales’, pero que, de hecho, no son exclusivas de ellas. Todo alumno universitario necesita entrenarse en estrategias para realizar tareas como identificar la cuestión central de un discurso ajeno o propio, precisar si la presenta discutible o cerrada, atender a la progresión con la que un texto construye un concepto, evaluar la modalización de aseveraciones, reconocer la posición del autor ante el problema que aborda y las circunstancias que definen su postura, distinguir esa voz de otras que la complementan o la discuten, reformular un texto de manera adecuada a diferentes propósitos, integrar la información de diversas fuentes, complementarias o polémicas, en un escrito propio.Con meticulosidad, pero con el cuidado de no abrumar al estudiante con desarrollos teóricos avanzados, se presentan primeras explicaciones de algunos conceptos fundamentales (enunciación, texto y secuencias textuales, explicación, argumentación) por la efectiva incidencia que su comprensión tiene sobre el desarrollo adecuado de aquellas habilidades.La ejercitación que se propone va afinando la reflexión acerca de diversas prácticas discursivas a partir de textos académicos y no académicos que discurren sobre un mismo tema. La lectura, la escritura o el arte como objetos de acción política, la democracia y los muros materiales e inmateriales que la rodean o atraviesan, la definición de qué es ‘cultura’ o quién es el Otro oprimido y por qué, el poder de la publicidad, conforman aquí cuestiones a partir de las cuales se promueve la reflexión sobre cómo se escribe y se lee en la universidad y sobre cómo los universitarios escriben y leen textos en otros ámbitos.