CARTAS A QUIENES PRETENDEN ENSEÑAR ESI

Estas voces patagónicas también nos enseñan que la ESI no es un contenido ¿enlatado¿ que se baja desde una oficina central; es una pedagogía situada. La territorialidad ¿el viento, la barda, el lof¿ no es paisaje; es parte constitutiva del cuerpo. Las cartas expresan hermosamente la noción de ¿interseccionalidad¿, que a veces nos cuesta desplegar de manera teórica: no podemos hablar de género sin hablar de clase, de origen étnico, de discapacidad o de extractivismo’. Graciela Morgade