Conocer o perecer

Algo cruje en el sistema académico. Programas sobrecargados, obsesión por la evaluación, los rankings y la competencia, falta de tiempo y de recursos: la enseñanza y la investigación están cada vez más lejos de darle un lugar a la curiosidad, a la búsqueda. Además de generar alumnos y docentes infelices, más preocupados por los resultados que por entender algo, esto amenaza la supervivencia de las sociedades humanas que, desde sus lejanos orígenes, dependen de la creación continua de conocimientos para adaptarse a entornos cambiantes. En un momento en que las ciencias naturales y sociales son atacadas por todos lados, se vuelve vital romper con estas lógicas destructivas e implementar una política revolucionaria de la enseñanza y la creación científica. En este magnífico manifiesto, Bernard Lahire llama a desburocratizar el sistema educativo y científico para que reconstruya su vínculo fundante con el entusiasmo.