Escribir Leer Y Aprender en La Universidad

¿Por qué los alumnos no participan en clase,parecen leer poco,comprenden mal y se expresan confusamente por escrito? Responder estas preguntas y revertir la situación implica analizar la relación de la lectura y la escritura con el aprendizaje y la enseñanza.A través de la lectura y la escritura los estudiantes se acercan a los contenidos de cada materia,los interpretan,los asimilan y se incorporan a los problemas específicos del campo de cada disciplina.Sin embargo,a pesar de que leer y escribir son actividades centrales en el nivel terciario y universitario de las cuales depende en gran medida el éxito o el fracaso de los estudiantes dichas tareas académicas no forman parte de los programas y no reciben atención de los profesores.Esto se debe a extendidos supuestos,cuestionados por las investigaciones.Escribir,leer y aprender en la universidad examina estos supuestos y propone un punto de vista diferente:los docentes de todos los niveles y orientaciones deben ocuparse de la «alfabetización académica» en su campo de especialización porque la lectura y la escritura son los principales instrumentos de aprendizaje y porque no son habilidades generales que puedan ser transferidas a cualquiercontexto sino que tienen especificidades en cada rama del conocimiento.Pauta Carlino propone integrar la produción y el análisis de textos en la enseñanza de todas las cátedras para que los universitarios accedan a la cultura específica de cada disciplina.Con ese objetivo,presenta diversas actividades didácticas:elaboración rotativa de síntesis de clase,tutoría de monografías grupales,respuesta escrita a preguntas sobre la bibliografía,lectura con ayuda de guías,reescritura del exámen,preparación de una ponencia para exponer,entre otras.Escribir,leer y aprender en la universidad constituye un valioso aporte para todos los que intentan favorecer el aprendizaje de los estudiantes e incrementar su participación en clase,y presenta un modelo de enseñanza cuyo propósito es promover el dominio de los conceptos de las asignaturas a través de propiciar su lectura y escritura.