Filosofia, La Paradoja De Aprender Y Ensenar

Este libro se propone presentar una idea con dos partes o dimensiones. La primera sostiene que la puesta en practica de la filosofia con pretensiones educativas esto es, el encuentro, bajo el nombre de filosofia, entre dos pensamientos (el de quien ocupa la posicion de ensenante y el que habita el espacio del aprendiz) es un encuentro necesariamente paradojico, imposible. La segunda sostiene que esa condicion, lejos de ser un impedimento o una falta de estimulo para su practica, se constituye en una potencia y una fuente de inspiracion permanente para pensar el sentido de la filosofia en la educacion. Uno de los propositos principales de este trabajo es estimular el pensamiento del lector presumiblemente profesor o estudiante de filosofia, o mas ampliamente, profesor o estudiante interesado en la dimension filosofica de la ensenanza sobre esa necesidad imposible y lo que puede generarse a partir de ella.