TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL APRENDIZAJE

El conocimiento de los conceptos fundamentales referidos a los procesos básicos que participan en la educación, pone al docente en un lugar central en la construcción del aprendizaje y posibilita que se adquieran estrategias para la autoeducación permanente. Cada una de las actividades que se desarrollen contribuirá a la maduración del sistema nervioso central, y en consecuencia a una estructuración psíquica y sociocognitiva acorde a las exigencias del medio. Por lo tanto, no sólo es necesario saber qué hacer y cómo hacerlo, sino sobre todo para qué lo estamos haciendo. De no ser así, la escuela quedaría reducida sólo a ser un lugar confiable para que los niños desarrollen actividades con el mero objetivo de que pasen algunas horas, se encuentren y relacionen con otros niños. El aprender como proceso biopsicosocial, procesos neuropsicológicos implicados en la lectoescritura, procesos de adquisición de las habilidades para la lectoescritura, clasificación de dislexias, signos equívocos, diagnósticos certeros: una posible lectura en prevención, observación de los procesos neuropsicológicos en el aula.